Una alfabetización inicial adecuada y oportuna garantiza la continuidad educativa de niñas y niños a nivel local, regional y nacional. Barranquilla se ha encargado de implementar estrategias que impulsen la educación.
Según un estudio del Banco Mundial, UNICEF y UNESCO existe una porción de estudiantes de 10 años que no pueden leer y comprender un texto simple.
Esto es catalogado como un caso preocupante, ya que, la actividad de la lectura no es leer por leer, si no que también se trata de que el niño entienda y comprenda la información que esta adquiriendo por esta actividad.
Es por esta razón que, Barranquilla se ha encargado de crear estrategias evitar que más niños no tengan una buena comprensión de lectura.
Según un comunicado, «la Administración distrital ha priorizado la alfabetización inicial como eje transversal en una política educativa que apunta al cierre de brechas, equidad y competitividad».
Desde el 2016, se encuentra presente «Entre libros» una iniciativa para lograr altos niveles de lectura en los niños, donde existen dos componentes importantes: La familiarización y promoción de lectura en estudiantes y docentes Y la implementación de ‘Aprendamos Todos a Leer’, una alianza con el Banco Interamericano de Desarrollo (BID), programa implementado también en Manizales y Cali, y Bogotá.
“Es así como en Barranquilla hemos abordado las estrategias necesarias para propiciar escenarios que puedan hacer de la lectura uno de los logros iniciales en la construcción del proyecto de vida de niñas, niños y jóvenes. Con una alfabetización inicial adecuada y oportuna; sumado a las estrategias banderas en básica, secundaria y media como bilingüismo, doble titulación y becas, logramos asegurar la trayectoria educativa completa y entregarles más oportunidades para su futuro”, destacó el alcalde Jaime Pumarejo.
Prueba EGRA en Barranquilla
La prueba EGRA, es un examen oral, donde se mide las competencias matemáticas y de lenguajes de los estudiantes.
En Barranquilla, se ha realizado un importante trabajo en el ámbito de las competencias lectoras infantiles.
Desde el año 2018, se implementó una prueba para evaluar estas habilidades en los estudiantes. En el 2022, se llevó a cabo un proceso de adaptación y aplicación de la prueba, específicamente para la comunidad educativa de la ciudad.
“Nuestro enfoque ha sido trabajar con datos e información para tomar las decisiones acertadas. Estos resultados son el reflejo de un trabajo de varios años, enmarcado en el seguimiento y análisis, colegio a colegio, niño a niño; reemplazar cifras y porcentajes por rostros y nombres”, mencionó la secretaria distrital de Educación, Bibiana Rincón.
“Los procesos de construcción de las competencias lectoras comienzan desde el primer grado de la escolaridad, desde antes de empezar la escuela, inclusive. La evaluación temprana desde primer grado, ojalá incluso desde Transición, nos permitirá identificar aquellos estudiantes que están riesgo de no lograr las competencias básicas, así como aquellas instituciones que logran desarrollar los aprendizajes esperados en sus estudiantes”, mencionó Horacio Álvarez Marinelli, Economista Senior en Educación del Banco Mundial.
Por otro lado, Tanya Chapuisat, representante para Colombia de UNICEF, támbien se pronunció respecto a esta estrategia que cambiaría el futuro de los niños.
“Cada año ingresan nuevos niños y niñas a la escuela, y con una alfabetización inicial adecuada podrán tener las herramientas necesarias para aprender otras materias. Aprender a leer y a comprender lo que se lee es fundamental para asegurar el éxito educativo”.
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